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研究性学习的自我鉴定 篇2

来源:我们爱旅游

  在指导学生实践活动的过程中,我深深感到综合实践活动课程带给我从未有过的感觉:

  综合实践活动促使我们去学习怎样做一个研究者。作为组织者,引导者和参与者,我们在指导学生从事主题研究活动,那么我们首先就要了解研究活动的基本步骤,其实施的方式方法,只有当我们成为一名研究者后才能去指导学生从事主题研究。

  活动要真正让学生动起来。在这次实践活动中我充分相信学生,给他们一个自由发挥的空间,放手让他们去做,从拍照到采访,从制作课件到创编宣传口号,学生们都亲身实践,得到了很好的锻炼。面对孩子们的许多"不懂","不会"时我没有着急,而是从方法上给予指导,鼓励孩子们去尝试,就算失败也是一次宝贵的经验,因为只有真正的去"做",去"考察",去"探究"学生才能有真实的收获,丰富的体验。

  应该说,在综合实践活动课程中,我们既是教师也是学生,我们在指导学生开展活动的同时,也在学习如何作一名实践研究者。相信经过努力,我们能和学生共同成长,获得一份份宝贵的经验。

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